111-La biblioterapia è una disciplina particolare che contiene la tradizione antica delle lettere, la modernità delle teorie della ricezione e l’imprevedibilità dell’arte [= degli effetti dei testi]13- La biblioterapia è l’utilizzo dei libri come forma di crescita e cura. [17- il greco therapeia si può tradurre con terapia, ma soprattutto con “cura”, nel senso di ‘prendersi cura’, vale a dire mitigare la sofferenza o farsi carico del dolore altrui per mitigarlo]14- [biblioterapista = facilitatore = counsellor = educatore di adulti]18-[biblioterapia =] uso della lettura guidata per aiutare il lettore a crescere nella consapevolezza di sé e per aiutare nel pensare alle circostanze del proprio vissuto attraverso l’indagine critica. [Cfr 59- T-Group, o Training-Group di K. Levin =] situazione di apprendimento (non terapia) dove i partecipanti possono migliorare la consapevolezza su diversi aspetti di sé, osservando la natura delle loro interazioni con gli altri e con il mondo esterno. ≈ Gruppi d’incontro (con facilitatore=partecipante allo stesso livello degli altri ma con funzioni specifiche). Una delle funzioni del gruppo è la possibilità dei membri di ascoltarsi a vicenda: l’ascolto vicendevole permette un apprendimento in cui entra in campo anche l’emotività è l’empatia.] / 62- LA BIBLIOTERAPIA E’ EFFICACE SE ASSOCIATA AD ALTRE TECNICHE E FORME DI EDUCAZIONE E DI CURA./ 167. [Gestire i gruppi-> gruppo primario o ristretto = in cui ognuno deve poter percepire la presenza e il contributo degli altri membri / Ogni gruppo si struttura contro un nemico. Questo nemico è rappresentato da colui che sarà oppositore degli obiettivi del gruppo. A questo personaggio si contrappone un elemento detto Alpha che rappresenta l’iniziativa comune. La maggior parte dei membri son Gamma, che solitamente si identificano con gli obiettivi del gruppo e quindi con Alpha, che rappresenta l’iniziativa comune. All’interno di questa dinamica c’è un membro più debole, solitamente il capro espiatorio , ovvero colui su cui si concentrano tutte le colpe. Il più debole è definito Omega. Tra i diversi partecipanti c’è un circuito emotivo assai intenso a cui riescono a sottrarsi solo i Beta, cioè coloro che hanno una maggiore competenza e un’efficacia particolare / 176- Tipi di gruppo (Lewin)/ Classificazione disturbatori/ Gruppo che supera i 20 componenti vs gruppo con 10 persone]/ 213- T-Group o gruppi di incontro come luoghi di formazione atipica.32- Il processo attraverso il quale la letteratura viene sperimentata e integrata dal lettore corrisponde alle principali fasi della psicoterapia [freudiana secondo Caroline Shrodes che parte dalla teoria della personalità di Freud]: identificazione, proiezione, abreazione o catarsi e intuizione [= consapevolezza emotiva delle proprie motivazioni che proviene dalla rievocazione delle proprie esperienze]35- [POTERE TAUMATURGICO DEI LIBRI -> La catarsi non è purificazione morale o semplice fatto fisiologico, ma sentirsi a tal punto scossi da poter percepire le cose in modo diverso e poter comprendere i fatti più a fondo, grazie alle emozioni e all’immedesimazione nella finzione teatrale [o letteraria, o cinematografica]/ LA LETTERATURA COME FORMA DI CRESCITA E CURA./ 190 [Formazione degli adulti = sviluppare le risorse personali degli utenti-> 205- counselling educativo-> manuali, romanzi e altri generi letterari]/ 191- [Obiettivo della biblioterapia = dialogare con i libri e con se stessi) + 192- ricerca di nuovi modi di utilizzare i libri. /195 – Biblioterapia = utilizzare i libri in modo atipico38- [Teorie della ricezione elaborate da H. R. Jauss (1921-1997) e dalla Scuola di Costanza  con W. Iser -> Nell’800 il testo ha un significato solo referenziale, che il critico ha il compito di sciogliere. Per la scuola di Costanza, invece, il significato è un effetto e il fine del critico dovrebbe essere di individuare le condizioni che producono i suoi vari possibili effetti.-> Per Jauss la catarsi = identificazione con il protagonista dell’opera che porta il fruitore a una ‘esperienza dell’altro’ e a modificare la propria identità. /contro Kant, in qualche modo ostile al piacere-> KATHARSIS = IL PIACERE DEL LETTORE (ASCOLTATORE, SPETTATORE) PER LE PROPRIE EMOZIONI, CHE PUO’ DETERMINARE TANTO UN MUTAMENTO DELLE CONVINZIONI, QUANTO UNA LIBERAZIONE DELL’ANIMO]49- [Il gruppo di Poetik und Hermeneutik -> per gli alfabetizzati la lettura offre, nelle pagine dei libri, la possibilità di osservare le dinamiche che la vita impediva di cogliere attraverso l’esperienza reale. Il romanzo permette di osservare gli eventi dall’inizio alla fine , mentre la VITA REALE E’ FRAMMENTATA,  chiusa in una dimensione ripetitiva. Attraverso il romanzo è possibile compiere un’esperienza e mettere in moto quindi tutte le conseguenti riflessioni e modificazioni del pensiero -> ROMANZO = ESPERIENZA ESONERATA (= 1. LIBERATA DA UN OBBLIGO, 2. DESTITUITA DA UN GRADO O DA UN UFFICIO)./ 210 – [Lettura come esperienza vicaria e forma di role-playing / 211- leggere = vivere un’esperienza= entrare nella mente di un’altra persona / 210 – Sulle ABILITA’ NON TECNICHE usate nell’addestramento degli aviatori per evitare gli errori]]50 [P. Szondi sull’ermeneutica materiale e sulle barriere soggettive del lettore (cognitive o emotive) che ostacolano l’accesso a determinati testi o a specifici passaggi-> per esempio il significato o le emozioni di un testo poetico: da lettura museale della poesia ad abbandonarsi alla poesia]53- [Todorov , La letteratura in pericolo-> nel testo si trova di più del significato indicato dall’autore o dagli studiosi-> “L’immaginazione e la regina del vero” (Baudelaire)-> con le avanguardie del 900 è stata respinta una visione della letteratura come analisi della realtà e con funzioni sociali.]55- [Sulla teoria dei neuroni-specchio: sui meccanismi biologici di base dell’empatia]66- [Biblioterapia applicata = gruppi di lettura in biblioteca = 115 –essenza del metodo della biblioterapia]73- [Biblioterapia cognitiva vs biblioterapia affettiva -> Reading bibliotherapy (= lettura in autonomia) vs Interactive bibliotheraphy (= gruppi di auto-aiuto, in gruppo o face-to-face)79 [Il processo biblioterapeutico= 1. Raccolta dati; 2. Analisi dei dati e individuazione degli obiettivi; 3. Pianificazione e applicazione; 4. Verifica)-> 215 e seg.-> Obiettivi: 1. Imparare a superare i propri limiti e a trovare soluzioni creative; 2. Comprendere le condizioni di una persona malata; 3. Comprendere le condizioni del morente e dei suoi familiari; 4. Comprendere il multiculturalismo: 5. Superare i pregiudizi sessuali; 6. Ragionare sulle situazioni di coppia.118- La capacità di leggere espressivamente ad alta voce è uno strumento essenziale della biblioterapia.124 TAGLIARE I TESTI PER CREARE UN TESTO125- [Storytelling = arte di narrare gli eventi in modo coinvolgente e persuasivo vs usare la letteratura in modo scolastico]126- [Raccontare la propria esperienza (scrittura) come forma di autoanalisi e condivisione-> metodo autobiografico-> la scrittura come CURA SUI]129- [lettori deboli = non più di 3 libri all’anno (45,5% dei lettori= quasi 1 su 2) vs lettori forti = almeno 1 libro al mese (13,7% dei lettori)130 [Analisi della dimensione tematica e stilistica di un testo: potenza e chiarezza di un testo (+ universalità,positività) vs complessità sintattica e lessicale143- Tipi di libri: romanzo, narrativa di genere, fantasy, biografia e autobiografia, saggistica, poesia, testi di canzoni, fiaba (per bambini:Grimm) vs favola (per adulti: senza magie ma con animali), Graphic novel, aforisma e proverbio, epistolario, testo facilitato, testo religioso.